搞懂雙碳緊缺專業，推動人才培養進展

教育部近日印發《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養體系建設工作方案》（以下簡稱《方案》），提到要加快儲能和氫能相關學科專業建設，加快碳捕集、利用與封存相關人才培養，進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養，加大碳達峰碳中和領域課程、教材等教學資源建設力度等。

 

要將綠色低碳理念納入教育教學體系，廣泛開展綠色低碳教育和科普活動。充分發揮大學生組織和志愿者隊伍的積極作用，開展系列實踐活動，增強社會公眾綠色低碳意識，積極引導全社會綠色低碳生活方式。

 

加快儲能和氫能領域等緊缺專業人才培養

 

《方案》要求，推動高校組建碳中和領域關鍵核心技術集成攻關大平臺。組建一批重點攻關團隊，圍繞化石能源綠色開發、低碳利用、減污降碳等碳減排關鍵技術，新型太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能、核能及儲能技術等碳零排關鍵技術，二氧化碳捕集、利用、封存等碳負排關鍵技術攻關，加快先進適用技術研發和推廣應用。

 

鼓勵高校實施碳中和交叉學科人才培養專項計劃，大力支持跨學院、跨學科組建科研和人才培養團隊，以大團隊、大平臺、大項目支撐高質量本科生和研究生多層次培養。在緊缺專業人才培養方面，《方案》明確，要加快儲能和氫能相關學科專業建設。

 

以大規模可再生能源消納為目標，推動高校加快儲能和氫能領域人才培養，服務大容量、長周期儲能需求，實現全鏈條覆蓋。

 

加快碳捕集、利用與封存相關人才培養。針對碳捕集、利用與封存技術未來產業發展需求，推動高校盡快開設相關學科專業，促進低碳、零碳、負碳技術的開發、應用和推廣，為未來技術攻堅和產業提質擴能儲備人才力量。

 

加快碳金融和碳交易教學資源建設。鼓勵相關院校加快建設碳金融、碳管理和碳市場等緊缺教學資源，在共建共管共享優質資源基礎上，充分發展現有專業人才培養體系作用，完善課程體系、強化專業實踐、深化產學協同，加快培養專門人才。

 

促進傳統專業轉型升級

 

《方案》還明確，要促進傳統專業轉型升級。進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養。適度擴大專業人才培養規模，保證水電、抽水蓄能和核電人才增長需求，增強“走出去”國際化軟實力。

 

拓展專業的深度和廣度，推進新能源材料、裝備制造、運行與維護、前沿技術等方面技術進步和產業升級。加快傳統能源動力類、電氣類、交通運輸類和建筑類等重點領域專業人才培養轉型升級。

 

以一次能源清潔高效開發利用為重點，加強煤炭、石油和天然氣等專業人才培養。以二次能源高效轉換為重點，加強重型燃氣輪機、火電靈活調峰、智能發電、分布式能源和多能互補等新能源類人才培養。以服務新型電力系統建設為重點，以智能化、綜合化等為特色強化電氣類人才培養。以推動建筑、工業等行業的電氣化與節能降耗為重點，加強交通運輸類和建筑類人才培養。

 

加快完善重點領域人才培養方案。組織相關教學指導委員會、行業指導委員會，圍繞碳達峰碳中和目標，調整培養目標要求，修訂培養方案，優化課程體系和教學內容，加強互聯網、大數據分析、人工智能、數字經濟等賦能技術與專業教學緊密結合。

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